立足新形势奋进新目标

切实做好语言文字工作

——上海视觉艺术学院语言文字工作自查报告

       上海视觉艺术学院创建于2005年。原名为复旦大学上海视觉艺术学院，2013年4月经教育部批准，转为独立设置的普通本科高等学校，学校更名为“上海视觉艺术学院”。作为上海唯一的国投民办、混合所有制、综合类视觉艺术高等院校，坚持改革，锐意进取，以创意为灵魂，以艺术与技术相融合为特色，面向文化产业发展和社会需求，构建大视觉文化，打造艺术创意平台，得到跨越式发展，形成了深厚的文化积淀、鲜明的办学特色以及浓郁的育人氛围。被评为“上海市民办高校示范校”。它是顺应文化艺术发展的世界潮流和时代呼声的产物。作为上海唯一的综合类艺术高校，它将引领大视觉的艺术概念，构筑大视觉艺术创意的平台，按照“忠诚、卓越、创新、和谐”八字校训为社会培养和输送优秀的艺术人才。

      至今，学校已经16岁，正值花季，充满着活力与发展的不竭动力。在新的时期，我校坚持社会主义办学方向，坚持中国特色社会主义教育发展道路，紧紧围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题，努力打造优良的教学环境，培养优质的教育人才，开创教育教学新局面，提升文化建设新水平，塑造新时代的精神文明新形象。语言文字工作是顺应时代发展和科技进步要求，是促进学校新一轮发展的动力。我们举全校之力从理念和课堂教学、实践教学上，认真扎实有效地开展学校的语言文字工作，发挥其文化引领功能和育人作用，助推美好“愿景”的实现。

       我校的语言文字工作，有明确的指导思想，正确的目标定位，健全的工作系统，可行的操作思路，鲜明的行为导向，这是我们提高语言文字规范化程度的重要保证。

一、指导思想

      坚持以《国家通用语言文字法》为纲，全面贯彻《上海市实施<中华人民共和国国家通用语言文字法>办法》，按照高校人才培养目标的要求，扎实有效地开展语言文字工作，结合综合艺术院校特色，以热爱祖国母语浸润学生，构建和谐语言生活，促进校园精神文明建设，渗透公共基础语言类课程及专业课程，将规范用语和规范用字纳入“德艺双育”的探索性实践，为视觉艺术人文教育、文化产业教育夯实根基，让学生的技艺创新和精神成长获得双向提升，并使得教师自觉纯净教育教学语言，形成规范使用语言文字的意识，并身体力行，为学校的跨越式发展和社会经济文化的进步作出积极贡献。

二、目标定位

       以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九届五中全会精神和全国语言文字会议精神。以《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2012-2020）》为指导，围绕上海市语言文字工作的相关要求，在语言文字的运用中，牢固树立国家意识、法制意识和现代意识，把提高学生语言文字规范水平和应用能力纳入学校日常工作，纳入教师各专业课程的教育教学和学生技能训练中，纳入德智体美诸育和社会实践活动中，为社会培养德艺双馨、具有人文情怀和创新能力的高素质艺术人才。

（一）近期目标

        社会发展空前巨变，语言文字事业需要新开拓、新发展。

遵循“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的方针，认真做好语言文字工作，总结语言文字工作经验，查找工作不足，夯实有利于今后持续发展的基础，顺利通过上海市语委和教委组织的语言文字工作评估。

（二）中长期目标

       加快推进语言文字基础能力建设，服务学校发展及教育教学和人才培养是其宗旨和目标。语言是人类最重要的交际工具和思维工具，也是重要的文化载体和社会黏合剂。

       加强语言文字规范化，强化语言文字规范标准建设。不断提高语言文字规范化、标准化水平，努力创建规范、文明、和谐的语言文字应用环境，充分发挥学校艺术专业优势，努力创建规范、文明、和谐的语言文字应用环境，形成良好的语言文字工作长效机制，以别具特色的艺术院校风采创建上海市民办高校乃至普通高校语言文字工作新形象，在全社会语言文字规范化方面发挥基础和引领作用。

三、评建结合，助力发展

      2016年，我校接受了上海市教委和市语委对于语言文字工作的检查评估，迄今已经过去五年。这使得我校语言文字工作更有方向，也更加稳健扎实。经过细致梳理和提炼，并借鉴、学习兄弟院校的良好做法，结合自己学校的艺术特色，我校的语言文字工作在以下几方面着力推进：

（一）认真学习，提高思想认识

       中共中央政治局委员、国务院副总理孙春兰在出席全国语言文字会议时强调，要深入贯彻习近平总书记关于语言文字工作的重要指示精神，落实党中央、国务院加强新时代语言文字工作的决策部署，守正创新，深化改革，构建与时代发展相适应的语言发展规划，推进语言文字工作治理体系和治理能力现代化。

       她指出，语言文字是文化传承的载体，是国家繁荣发展的根基。各地各有关部门要充分认识语言文字的特殊重要性，完善法律法规，健全工作机制，加强队伍建设，全面加强新时代语言文字工作。她强调，要坚定不移推广普及国家通用语言文字，发挥学校教育的基础阵地作用、党政机关的带头作用、新闻媒体的示范作用、公共服务行业的窗口作用，全面提升普及水平和质量。要推进语言文字规范化标准化信息化建设，加强信息时代语言规范和技术支持，弘扬以语言文字为载体的中华优秀文化，更好地服务人民生活和经济社会发展需要。

       我校在学习领会语言文字工作重要性的同时，意识到必须遵照党和国家的要求，依法依规办学，在学校工作中加快语言文字法制化、规范化、信息化建设，提高师生语言能力，构建和谐健康的语言生活。结合学校艺术专业的特色，努力传播中华优秀语言文化，展现中华文字的魅力，为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出应有贡献。

       通过学习，增强了大局意识，树立起正确的指导思想，我们在新编制学校“十四五”工作规划时列入了加强语言文字工作的有关内容，作为我们今后工作的依据。为确保落到实处，我们建立语言文字工作的长效机制，使之成为展示学校形象的一个窗口，衡量师生素质的一把标尺，提升文明程度的一种追求。在工作思路上，着力做到三个“纳入”，即：纳入学校日常管理；纳入精神文明建设和校园文化建设；纳入素质教育和人才培养，使各项工作不断上台阶。

（二）健全管理架构和工作网络

       我校在2018年4月将“上海视觉艺术学院语言文字工作委员会”从教务处剥离出来，建立了校语委办公室。校长依然担任语委主任，设立有语委组织架构。基础学院副院长和国家级普通话水平测试员、艺术语言教授担任副主任，负责具体工作。校语委拟定了工作章程与制度（见表2），根据上级语委的工作指示和本校实际，部署全校的语言文字工作；语委办确立工作职责，与各学院、各部门加强沟通和协同，负责语言文字工作日常事务的具体安排、督导、执行和推进。

      对于语言文字评估工作，各学院同步建立由院长（书记）或一名副院长（副书记）任组长的语言文字工作领导小组，成员包括院办主任和学科负责人。

       在向各教学班延伸时，由学生处负责指导各班级选出学生联络员，由团委组建“啄木鸟”小分队，负责在校园内寻找、发现错字、别字，记录、报告、纠正，在细节上增强全员意识。

       架构上下贯通的工作系统，有利于传递指令、反馈信息，调动多方面的积极性，操作流程清晰，推动工作有序，形成了语言文字工作领导重视，师生关注，有人负责，有人做事，有人监督，有人互动，有人回应的新局面。

（三）纲举目张，以评促建

       根据《高等学校语言文字工作指导标准》，突出具体举措和成效，突出学校语言文字工作的特色和亮点。这是今年语言文字工作评估比较接地气的要求，也是极为切合实际的指导，更是很好的务实的“抓手”。

       我们组织师生学习贯彻《国家通用语言文字法》，明确提出要依法依规办学；专业带动；计划部署；完善“迎评”准备；全程全员全方位组织落实；举全校之力抓紧抓实。在迎接上海市教委和语委开展全市高校语言文字工作达标检查阶段，从领导层、管理层到全校基层都进入了“迎评促建，评建结合”的工作状态。严格按照高校语言文字规范化达标建设的要求，精心组织安排。梳理总结近年来学校语言文字工作的经验和短板。点滴落实，步步推进。

（四）营造校园文化环境，凸显语言文字魅力

       作为一所综合艺术类大学，除了教师应该用普通话教学，许多专业的表现形式就是以普通话口语为主要载体，如，主持、表演、流行演唱、音乐剧等等。我们由室内到室外均进行了布置。室内张贴规章制度，放置“讲普通话写规范字”的标牌。室外张贴宣传标语，如“扶贫先扶智 扶智先通语”“同讲普通话，携手进小康”等，让师生随处受到祖国语言魅力的感染和影响，从而更加热爱祖国母语。

（五）领导重视语言工作，经费有所保障

       我校每年的普通话水平测试，均借用的是立信会计金融学院的标准语音测试室，并按照规定给予一定租借费用。关于测前培训和语言文字各项宣传和实践活动，学校行政部门能够给予资金支持。校院各级领导在语委组织的各项活动中积极配合，大力支持，为各项活动助力，调动起了师生的积极性。工作经费专款专用，使用规范，合理。

（六）师生同讲普通话，使用规范字

       在教育教学中，从专业教师到兼职教师，从辅导员到行政后勤岗位，从基层到学校领导层面，自下而上，自上而下，都在使用普通话进行交际、交流。目前教师岗位均具有普通话达标资格证。校园文化因之也具有浓厚的良好氛围。

       每年按照上海市语测中心要求，有序组织全校大三学生进行普通话测前培训，并有序组织普通话水平测试。艺术类学生颇有个性，但是在培训中他们感受到了祖国母语标准化的重要性和自豪感，也都积极参加培训和测试。除非有重要实习和特殊情况难以到场，但思想上仍是尊重与赞同的。

       为了宣传和普及推广标准规范的普通话，学校在教学计划中专门开设了面向全校的《普通话语音基础》和《朗诵基础与技巧》选修课，以及面向表演、主持、演唱专业的《普通话语音》、《吐字发声》专业课。面向大学城开设了《中华经典篇章诵读》。根据每个专业的学生特点，将美文中的真善美渗透进学生的品格塑造、言行规范等方面。     

       在语言文字管理工作上，遵循校院的工作要求，服务教学、服务教师、服务学生。

四、近年来开展的语言文字工作

（一）有声有色地开展“推普周”及相关语言文字活动

       今年是国务院颁布《中华人民共和国国家通用语言文字法》20周年，《关于推广普通话的指示》65周年。校语委高度重视每年9月第三周的“推普周”活动，由校语委办根据上海市语委和教委“关于开展推广普通话宣传周活动的通知”精神，结合本校实际，确定具体活动方案，并精心组织。开展得颇有成效。

       近三年，我们开展的语言艺术活动如下：

2018年

1.在上海图书馆我校学生参加“致敬英国经典文学”朗读，并获优秀荣誉奖；

2.为中宣部在我校举办的首届全国红色故事讲解大赛进行赛前培训；

3.为市语测中心组织的云南骨干教师开设“教师语言的魅力”讲座 。

4.选拔指导学生参加第一届“长三角大学生中华经典诵读大赛”（上海赛区），荣获特等奖；

5.与校教师工作部联合举办“全校教师朗诵大赛”。全院教师诵响经典，承续传统，弘扬中华精神。

6.参加全国第一届中华经典诵读大赛“诵读中国”比赛，选送了八个学生作品和五个教师作品。后有四个作品被市语委选送到全国参赛。教师节目荣获二等奖，学生节目荣获三等奖。

7.开展了 “中华经典诵读与校园展演”项目。与校团委组织全校各学院学生举办“纪念五四运动一百周年朗诵大赛”进一步弘扬五四精神。

8.首次发起组织松江大学城语委干部座谈交流（9月），上海市语言文字水平测试中心主任王静怡出席会议。座谈会围绕如何整合、共享大学城资源，通力合作，更好地推进高校语言文字工作展开讨论，分享了优秀的推普经验和良好的做法。

10.为文广系统科级干部万人培训，传授有声语言的艺术；

2019年

1.4月开展“纪念五四运动一百周年”全校大学生朗诵活动，效果喜人；

2.5月邀请中国电视艺术家协会青少年专业委员会副主任沈竹音为本校大学生开设“朗随情动，诵为心声”讲座，效果很好；

3.6月，结合学校师德师风建设，与校教工部联合举办“中华经典诵读大赛全校教师朗诵大赛”。诵响经典，承续传统，弘扬中华精神；

4.6月，组织指导学生、教师参选“中华经典诵读大赛”。

5.9月，做好学校语言文字“推普周”活动：移动电视宣传、制作宣传资料

6.10月组织全校17级1100余名学生普通话水平资格考试；

7.10月末，组织全校开展“绽放视觉风采献礼祖国华诞”红色经典诗文朗诵活动，受到市教委“主题教育”督导组领导的高度赞扬；

8.12月，组织开展全校首届教师“以声音共享华章用正气铸造精神”朗读沙龙；

9.12月，组织排演“冬日庆典”教师朗诵节目。

2020年

1.4月，组织指导学生线上排练并朗诵《中国凤凰》，在中国电视艺术家协会组织的《岁月留声——客厅朗读大会》上歌颂疫情中的逆行者，受到好评；

2.5月，为上海市教育工会赞美疫情中的白衣天使排练朗诵节目，获得好评；

3.6月，组织全校学生参选第二届“中华经典诵写讲大赛”并评选优秀作品报送参加选拔赛；

4.9月，做好学校语言文字“推普周”活动：移动电视宣传、制作宣传资料。

5.11月，组织指导开展了“书香之域，校地合声”诵读会（最美书店钟书阁），加强了校地合作，宣传美丽的祖国语言文字；

6.12月，组织开展“感恩的心声——献给食堂的师傅们”朗读活动，深受好评；

7.12月，组织开展全校第二届“让阅读激起时代回响， 用心声描绘壮丽未来”教师朗读沙龙；

8.12月组织落实全校2018级学生普通话水平资格考试报名；

9.2020年获中国教育工会上海视觉艺术学院委员会“SIVA教师抗疫主题作品云端展”（指导创作朗诵作品《中国凤凰》）优秀作品荣誉。）

2021年

1.4月，春日礼赞，诵响经典——SIVA学子诵读比赛圆满结束。

2.5月，我校与上海师范大学附属外国语中学联合举办“青春心向党，奋进新时代——诵读红色经典，传承百年信仰’纪念建党100周年’诵读比赛”活动。大学生与中学生手牵手共同歌颂我们党和我们伟大祖国。

3.6月，在庆祝中国共产党成立一百周年的日子里，上海视觉艺术学院、松江区文旅局和松江区文联，校地携手举办“红色之歌·云间嘹亮”专场诵读活动。让广大干部群众尤其是青年学生，不忘初心，赓续红色基因，学习有榜样，永远跟党走。该项活动得到松江报报道、新华网转载宣传、松江文旅局公众号“人文松江”推广宣传，学习强国约稿。

4.学校图文中心同基础教育学院联合举办读好书、听讲座、看电影、写书评影评以及征集书法作品参加市语委主办的优秀书法作品征集、比赛活动，得到同学们的热烈响应。这一系列活动，激发学生讲普通话、爱汉字、学书法的热情，为进一步提升语言文字应用能力奠定了基础。

（二）充分发挥语委办的作用

       我校设立独立的语委办，并加强了语言文字管理岗位人员的配备，有教育学博士、播音主持专业教授担任重要工作岗位，同时也依凭基础教育学院中文教研室多位博士的教学师资力量，加速推进语言文字工作的开展。语言文字工作展现出喜人景象。语委办根据学校的工作部署组织实施，发挥了积极的作用。

        学校校级领导重视并亲自抓落实；二级学院积极响应并主动实施；全校上下精准对标不虚化；艺术校园个性特色尽彰显。规定动作必须做，自选动作有创新；历史资料深挖掘，本土经验勤总结。

        语委办对“评估自查”任务的内涵、铺展幅度与难度，以及完成任务的基础条件作认真分析，明确优势、弱势，扎实、高效、真实、有效地逐节推进。

      根据学校“迎评”工作的安排，语委办汇编“语评”资料下发，要求学习贯彻。分解各部门指标，对接职责到位，部署得体，组织得力。选择全校《普通话语音基础》选修课和《朗诵基础与技巧》选修课的学生作为知识测试的第一站试点，扩大了普通话宣传的范围和力度，有效深化了祖国语言文字在00后学生心中的神圣地位。对教师进行专题宣讲，辅导学习贯彻国家通用语言文字法；教师积极完成知识答卷。从对个别学院模拟预检，再延伸到其他学院要求自查自评。组织专题新闻稿，通过广播站向校内宣传。联络信息中心在校园网设置语言文字工作专栏，向校内外扩大传播。这一系列有效举措，既提高了广大教师和学生的知晓率，也折射出学院语言文字工作领导小组和职能部门的认真态度和务实作风。

      正值建党百年华诞，学校语委结合迎评工作，开展了校地联合的庆祝建党百年红色故事讲解和朗诵活动，以英烈的感人故事和语言文字的有机融合，彰显语言的魅力，扩大祖国语言文字对不同人群的影响力。

       汇集各方面的工作表明：“迎评”不在形式，而在自觉自愿自省自力，对标规定事项，努力做一件成一件，加上艺术院校的创新实践，从“春日礼赞诵响经典”朗诵比赛，到“中华经典诵写讲大赛诵读中国”校园选拔赛；从“书香之域 冬绿茸城 校地合声”诵读会到“青春心向党 奋进新时代”纪念建党百年朗诵会；从“让阅读激起时代回响用心声描绘壮丽未来”的SIVA第二届教师朗读沙龙到《感恩的心声——献给食堂的师傅们》朗读会等。组织全校师生用行动和声音绽放语言文字的光芒。各项活动开展得有声有色，让语言文字的魅力浸润着师生的心灵，渗透进校园的角角落落。    

（三）努力拓展“多媒体互联网 ”的工作思路

       学校宣传部门配合“语评”，借助移动电视和校园官网，以及校园环境进行宣传。标语写作词句新颖。受到多媒介的思维驱策，重视创新宣传手段，创造了多渠道、多载体“矩阵”组合式新媒体传播攻略，较好地发挥了对于语言文字工作的推动、宣传作用。由学校官方网站、官方微博，作为学生自治资讯平台视觉飞YOUNG。

       侧重校园时政新闻摄制的记者团视频系统，校园文化综合播报的广播台音频系统等为一体化的“新媒体矩阵”，具有整合集束效应。通过微信平台发送四方，省时高效，受众即时收阅即时反馈，办成了许多借助网络发力的事，扩大了“主旋律”的影响。

       我校师生用多姿多彩的艺术人文方式，表达着对中华母语文化的热爱，以及对“迎评促建”的热情。

（四）以项目及语言类课程、科研，来加强文化构建

       我们关注一切用“文”之地，高度重视人文通识教育和专业教学水平的提升，较之一般院校，更多了艺术人文的特别气息。广大师生热爱祖国的语言文字，注意凸显汉语表情达意的特性，也在实践中磨砺自己的语言文字表达能力。

      语言类课程坚持改革创新。语文教学追求艺术人文品位，自编艺术类新教材，推出《艺文导读》，为大一新生喜闻乐见。面向全校开设《朗诵基础与技巧》、《普通话语音基础》等选修课程，选课变成抢课，学生们越来越感知到祖国语言文字的博大精深和无穷魅力。向大学城开设了《中华经典篇章诵读》，根据每个专业的学生特点，把美文中的真善美向学生的品格塑造、言行规范等方面渗透。

       与之匹配的是，成立了“SIVA学生朗诵艺术团”和“教师朗诵艺术团”。搭建了语言展示的平台，调动了全校师生挚爱祖国语言的热情。在以此为载体的基础上，举办了多项语言活动，大大丰富了校园文化，提升了师生的语言运用能力。     

       朗艺团着力打造特色品牌，用声音塑造文化形象，“诵响经典”学生专场朗诵会成功举办六届，获得朗诵界的高度认可。

      “云间讲坛”的特色讲座已达138期。汇编成艺术人文演讲录《云间高致》在上海书展推出，书名高雅，宁静致远。

       图文中心与基础教育学院共建“书香校园”，合作举办纪念莎士比亚等著名作家的读书活动，以及读书报告会。逸飞楼文化长廊上的古文精粹，写作课上优秀作文朗诵会“永远的中文”，都散发人文陶冶的美感。

1.《语言艺术的魅力——朗诵技能技巧》编著（田奇蕊）；

4.《大学语文》（艺术类）谢海泉主编，潘端伟副主编；

5.《艺术人文教育概论》李明、潘端伟编著；

6.《云间高致——云间讲坛艺术人文演讲录》，汪天云主编，潘端伟副主编；

7.《先秦儒家情本教育思想研究》，潘端伟编著；

（五）精神文明创建取得新成绩

       从语言文字工作的角度对既往历史进程作回顾和考量，反思我们的工作、学习，校内外、国内外的交往，我们深刻感受到语言文字价值观对学校进化和人的成长所产生的积极影响。回望16年征程，见创新本色，人文之盛。建校初期所确立的“忠诚，卓越，创新，和谐”八字校训，成为我校精神文明建设的重要组成部分。“人无我有，人有我新，人新我优，人优我精”十六字办学方针，为学校建设指明了方向。具有作为“学校的文化共识和行为准则”的重要意义。因追求卓越、坚持创新而催生许多创新成果，使“上海视觉”的崭新精神风貌得以展现，为奔向远大目标增添了激情和动力。

      开展语言文字工作，构建和谐语言生活，是重要的人文基础和教育文化工程。热爱祖国的语言文字，遵从规范正确使用，是我们的文化行为。近年来，我校的精神文明创建进入了新的阶段。校领导提出“社会主义核心价值观入我心，伴我行”，把精神文明、校园文化、思想教育和道德品质养成同社会主义核心价值观教育融为一体，全校师生的精神风貌焕然一新。思政课把演讲同学习交流结合起来，将“中国审美”系列专题讲座与语言鉴赏有机结合。学生登台演讲，阐述学习心得，展示思想情怀，表达实现自我价值和伟大中国梦的理想。团委学生处组织各项活动，用文化之旅的形式把看上海和学艺术结合起来。学生的眼光和心胸变得宽广，创意更加丰富灵动，对未来的职业生涯有了美好憧憬。学校获得“安全文明示范校”和“非营利示范校”单位的荣誉，并获得精神文明先进单位。

（六）重视语测，普通话水平逐年提升。

       回顾、总结历年（2018年—2021年）参加普通话水平测试的情况，我校的普通话水平测试水评在提升，因特殊原因参测人数有所下滑。（详见下表）：

       2018年我校应参加考试人数为1148人，实际参加考试人数为948人，出考率82.58%。2019年我校应参加考试人数为1123人，实际参加考试人数为952人，出考率84.77%。2021年我校应参加考试人数为916人，实际参加考试人数为728人，出考率79.48%。（见表二）

考情分析：

截止此次测试，我校今年报名人数有所下滑。2021年相较2019年缺考人数明显增多。存在如下原因：

1.部分学生对此类考试的重要性仍认识不足。

2.受疫情防控影响，来自中高风险地区的部分学生在进校手续中出现个人问题，造成无法参加本次考试。

3.部分学生对于考试时间的认知存在误解，造成错过考试机会。

本年度普通话水平测试已顺利完成。对于今年的“普测”，校语委高度重视，因新冠病毒的影响，组织工作也较往年更加细致周密，同学们积极参加培训和测试，期待一年比一年有提高。

（七）师生语言文字规范意识增强

       “迎评”工作切实开展，广大师生的语言文字规范意识得到增强。我们既注重正向动态发展，也不忽略用语用字细节。随着办学规模的扩大，来自外省市的学生已占到75%，教师约占55%，这在客观上对师生之间的言语交流提出了“必须讲普通话”的要求。在全院教职工大会、党团员大会、开学典礼、毕业典礼、军训开营仪式等大型会议和活动场合，领导同志的致辞、报告和代表发言都能讲普通话；上课时，绝大多数教师都能用普通话授课（有个别老教师和技能课老师的普通话不够标准）。发言人若在正式场合忘记说普通话，见到桌牌提示会自我转换；台上报告人发音不够准确，台下学生会提醒纠正。在新闻稿里，红色的横幅标语里，或是PPT的说明文字里，若是见到有瑕疵，也能指出，甚至发现标语用字欠规范，也能重新制作后再悬挂，足见闻过则喜，能按规范去做，养成“讲普通话，写规范字”的好习惯，体现了师生干群语文素养在提升。

校园用语用字有效监测。

       由于提高了应用语言文字的规范意识和法制意识，我们对校园用语用字开始监测。团委组织学生“啄木鸟”小分队已开始活动；外语教师对校内翻译文字（包括画册和标牌）也能指错纠错。通过监测与纠正，使“他律”与“自律”相结合，优良文风的积极影响正渗透到我们日常工作和学习中。

       从用字方面看，学校和学院、部门印章，校、院两级领导的名片用字规范。各种证书、奖状、标志牌、会标、展览、宣传标语（牌）和宣传资料的用字基本规范，有错字，已更正。见到文件、资料中有错别字，或表达不清的地方，会有人指出来，要求更正。针对新闻稿中出现错字，宣传栏出现乱贴海报现象，语委与宣传部联合颁文，提出坚持规范管理和使用的意见。

      校刊“上海视觉”的“海”字用了艺术字体，可以允许使用。学校创始人龚学平同志题写的校名，其中“視覺藝術”四个字是繁体字。根据有关规定，我们特意在边上放一块简体字副牌，以表示我们对市教委和语委规定的执行，对现用校牌的变通说明。

       社会服务方面，我校师生也在城市用字规范化上出力。文产学院公共文化专业学生在老师带领和指导下，对上海地铁文化建设进行考察采风，通过编手抄报形式，把评论和改进意见送到地铁公司宣传部门，得到好评。语委办工作人员见地铁车厢门口的提示语表达不准确，专门写信给上海地铁公司，提出修改意见。这都体现了我校师生对社会公共场所用语用字的关心，从语言文字的角度献策，以美化和净化校园以至我们这座城市的语言文字环境为己任。

（八）经费使用情况说明

      学校重视语言文字工作，专门拨经费满足使用。以前集中在普通话水平培训、测试这一块，每次用5000元借用立信会计金融学院的标准语音测试室。推广普及普通话形式越发多样性，如朗读、朗诵、演讲、讲解等，学校领导均给予大力支持并亲自参加。

几点不足和整改决心

“迎评”工作的开展，促使我校的语言文字工作上了一大台阶，进入了新的发展阶段。我们虽然取得了一些成绩，但从严要求和衡量，还明显存在不足和差距。这主要表现在：

1.个别学院和部门负责人，忙于行政事务，对语言文字工作重要性的认识不到位，从计划到执行的力度不够大，积累资料的意识也不够强。

2.对精神文明建设尚需要有统领性的通盘考虑，来完善整体架构，促进落实落细。

3.学生参加普通话测试的报名率与实测率之间每年都有差距（百人，报名但未参加测试）。事后的追问和教育没有跟上。对于配合良好的二级学院没有及时予以肯定表扬。

4.多数学生喜欢网络交际，乐用网语表达，不习惯手写汉字，书写不够准确、美观。

校语言文字工作委员会对这些方面会多加关注，投入力量，不断推进。

本次迎评，是对我校语言文字工作极好的激励，对于我们来说，既能接受检查和考评，又是向领导和专家讨教工作经验的好机会，我们一定会针对自身学校特点，对照实际要求，虚心求教，认真改进，扬长补短，在过去的基础上，把语言文字工作做得更好。