为深化高校立德树人育人成效，推进心理健康教育课程改革创新，破解传统心理课程重理论、轻体验的教学短板，近日，马克思主义学院联动戏剧与音乐舞动学院，开展“戏剧疗愈·双向共创”跨学科艺术疗愈实践教学活动。本次活动立足课程提质核心目标，融合心理育人与戏剧疗愈优势，以双向共创模式创新体验式教学，探索心育、美育与思政教育深度融合的新型课程育人路径。

戏剧疗愈依托沉浸式演绎、情景体验、团体复盘等独特优势，能够精准适配当代大学生情绪疏导、自我认知、人际成长的心理需求。依托两院学科特色与师资优势，本次活动打破学科壁垒，聚焦课程联动、立足育人实效、突出双向共创，实现跨学科资源互补、教学互促。

本次教学活动秉持双向共建、协同赋能的核心原则，课前，两院组建专项教研小组充分沟通，将心理育人、课程思政、情景演绎、团体疗愈等教学方法充分融合，共同探索特色实践课程的框架内容。课程前部分由马院石惠老师精讲心理理论知识；课程中，戏剧学院丁礼宁老师组织导演戏剧《请和孤单的我拥抱吧》为核心载体开展沉浸式演绎。剧目落幕后，课程进入“演后说”环节，大家围绕剧本中孤独内耗、自我接纳、同伴治愈等青春议题畅谈感悟、共情共鸣、互勉共进；分享环节跳出单纯的艺术体验，立足课程育人内核，引导学生正视成长中的负面情绪与独处困境，学会与自我和解、与生活相拥，深刻诠释了心理健康教育“育人育心、立德立身”的深层价值，也让跨学科共创课程有温度、有深度、有思想厚度。

此次联合教学不仅有效提升了课堂趣味性与实效性，用艺术疗愈的方式帮助学生掌握实用的心理调适方法、塑造积极心理品质，更助力两院教师拓宽教学创新思路，提升跨学科教研能力。师生同台研讨、共同打磨、双向反馈，让学生从课程参与者转变为课程内容的创造者，有效激活了课堂育人活力。

马克思主义学院将与其他学院继续探索联络机制，持续迭代艺术疗愈特色教学内容，打磨跨学科融合育人课程品牌，深化教学改革研究，持续推动心理健康教育课程从“知识讲授型”向“成长赋能型”转型，以优质特色课程建设全方位赋能学生心理健康成长与全面发展。